Из рубрики «Полезно знать»

В этом видео вам доступно и понятно объяснят, что такое пранк, лайфстайл, лестплей и т.п. Спасибо Антону Несютину.

На старт! Внимание! Квест…

learnis.ru

Для тех, кто интересуется технологией веб-квеста, будет интересно и полезно познакомиться с приложением learnis.ru. Это разработка учителя информатики и ИКТ МАОУ СОШ №145 с углубленным изучением отдельных предметов города Екатеринбурга, методиста Екатеринбургского Дома Учителя Новикова М.Ю. 

Как отметил автор на состоявшейся Конференции ИТНШ-2018, проект находится в стадии активной разработки. Максим Новиков утверждает: «Задача педагога – мотивировать обучающихся, открывать для них двери в увлекательный мир науки, используя современные методы обучения с применением ИКТ.

Квест требует от игрока решения умственных и логических задач для продвижения по сюжету, а образовательный квест обогащен содержанием дисциплины. Понятие «веб-квест» в педагогической литературе чаще всего раскрывается через понятие «веб-проект». Возникает противоречие, ведь квест подразумевает наличие игровой составляющей, а проект ее лишен.

Для правомерного использования понятия «образовательный веб-квест» необходимо:

- создать игровую атмосферу;

- использовать web-технологии;

- обеспечить наполнение квеста содержанием дисциплины».  Мастер-класс педагога и разработчика можно посмотреть здесь (смотреть с 3:45:00):

Небольшая инструкция и

примеры образовательных веб-квестов:

Авторский квест М.Новикова по теме "Кодирование информации"

Квест1

Электронный дневник/Электронный журнал

Согласно нормативных правовых актов Республики Беларусь необходимо создать условия, содействующие развитию информационного общества на основе развития человеческого капитала и широкого внедрения элементов электронного обучения в образовательный процесс, предоставить электронные услуги через различные среды доступа путем использования современной сетевой инфраструктуры, модернизировать технологические решения по автоматизации управленческого и образовательного процессов.

В школе реализуется проект по внедрению сервиса «Электронный журнал/дневник» сетевой платформы https://schools.by. Использование сетевой платформы «Электронный журнал/дневник» позволит расширить перечень форм и средств образовательного процесса.

Цифровые навыки учителя

Автор блога Educators Technology выделяет 10 важных педагогических цифровых навыков:

• Находить и оценивать учебные онлайн-материалы;
• Создавать визуально интересные материалы;
• Создавать виртуальные площадки для своего класса: блоги, сайты, wiki-платформы;
• Уметь эффективно искать информацию в сети;
• Использовать возможности социальных сетей для профессионального развития;
• Рекомендовать и распространять учебные ресурсы;
• Создавать, редактировать и распространять цифровые портфолио;
• Создавать, редактировать и распространять мультимедийный контент;
• Использовать онлайн-инструменты для внедрения современных педагогических практик: перевернутый класс, смешанное обучение, мобильное обучение, проектное обучение и т.д.
• Налаживать связи с другими преподавателями.

Интерактивное видео своими руками

Ссылка на мастер-класс: http://project19887.tilda.ws

Уважаемые коллеги! В рамках III международной дистанционной практикоориентированной конференции «Инновации для образования», которая проходит с 21 сентября по 11 ноября 2016 года на портале «Образовательная галактика Intel», проводится замечательный мастер-класс «Интерактивное видео своими руками» (ведущий: Орешко Марина Анатольевна, Центр дополнительного образования "Снейл").

Краткое описание:

В последнее время в обучении активно используются различные обучающие видеоролики: например, использование видеолекций стало ключевым в технологии "перевёрнутого класса". Но учебное видео, помимо очевидных преимушеств, таит в себе опасность превращения учебного процесса в пассивное созерцание происходящего на экране.

Появляется необходимость прикрепить к видео учебные задания, организовать опрос или обсуждение увиденного, снабдить видео дополнительной информацией или ссылками на веб-ресурсы. То есть сделать видео интерактивным.

Интерактивное видео решает сразу три задачи:

1) облегчает усвоение учебного материала, даёт подсказки, комментарии по ходу просмотра, позволяет узнать больше (с помощью ссылок на веб-ресурсы);

2) даёт возможность активизировать усвоение материала и проконтролировать это с помощью опросов, заданий, обсуждений;

3) вносит в обучение элемент игры, позволяя зрителю самому выбирать сюжет при просмотре видео.

Мастер-класс "Интерактивное видео своими руками" знакомит участников с различными технологиями и инструментами для создания интерактивных видеороликов. Участники мастер-класса учатся создавать с помощью онлайн-сервисов интерактивное видео различных типов: видео с пояснениями и комментариями, видеоопросы и викторины, видеоквесты (видео с возможностью выбора сюжета).

Есть чему поучиться!

TED

http://www.ted.com/topics/education

Расшифровывается как «Technology. Entertainment. Design», что можно вольно перевести на русский как «Наука. Искусство. Культура». Известная конференция (проводится с 1984 года), на сцене которой за 18 минут вживую делятся своими “идеями, достойными распространения” ученые, предприниматели, художники, музыканты, инженеры и многие другие. Практически все видеоролики идут с субтитрами на русском языке (укажите под видео русские субтитры и смотрите).

Посмотрите видео выступления Кена Робинсона.

ИКТ-компетентность учителя

Предлагаю посмотреть весьма поучительный ролик о ИКТ-компетентности учителя. Есть над чем задуматься!?